Counter App
Eine Lehrerwoche mit der Zähler-App: ein Szenario
Das Wichtigste in Kürze
Eine Zähler-App spart Lehrkräften Zeit vor allem in kleinen Portionen: Taschenrechner gegen ein Ziel zählen, Aufräumen mit Timer und bestätigte Kopfzählungen beim Ausflug. In diesem erfundenen Wochenszenario richtet Herr Ellis Counter App — Tally & Clicker in zwanzig Minuten ein, schätzt eine Ersparnis von etwa einer halben Stunde und bemerkt nebenbei Muster, die ihm entgangen waren.
- Die Geschichte begleitet einen erfundenen Lehrer einer sechsten Klasse, Herrn Ellis; ihre Zeitangaben sind Veranschaulichungen, keine Messungen.
- Im Szenario hat der Zähler für die Taschenrechnerkiste mit einem Ziel von 30 und Vibrationsalarm zwei fehlende Taschenrechner aufgedeckt, bevor die Klasse den Raum verließ.
- Ein Mitarbeitszähler mit einem Tag pro Tischgruppe in der Rasteransicht hat im Kreisdiagramm gezeigt, dass sich ein Tisch kaum beteiligte.
- Die geschätzte Zeitersparnis durch Counter App — Tally & Clicker lag über die Woche bei etwa einer halben Stunde, in der Geschichte ausdrücklich als Schätzung bezeichnet.
- Der größere Gewinn im Szenario waren Muster wie ein stiller Tisch und ein langes Aufstellen, die erst durch die Strichliste sichtbar wurden.
Herr Ellis, seine Klasse und seine Schule sind erfunden. Dieses Szenario zeigt, wie ein Lehrer eine Zähler-App eine Woche lang nutzen könnte; die Zeitangaben sind Veranschaulichungen, keine Messungen.
Niemand wird Lehrer, um Dinge zu zählen, und doch geht ein erstaunlicher Teil jeder Woche dafür drauf. Taschenrechner zurück in die Kiste, Kinder zurück in den Bus, Bücher zurück ins Regal, Meldungen in einem Unterrichtsgespräch. Jede Zählung dauert ein, zwei Minuten, und jedes Nachzählen dauert länger als das erste Mal. Herr Ellis unterrichtet eine sechste Klasse mit dreißig Kindern und beschließt, die kleinsten dieser Aufgaben für eine Woche aufs Smartphone zu verlagern, um zu sehen, ob das überhaupt etwas ändert.
Sonntagabend: zwanzig Minuten Einrichtung
Er installiert Counter App auf seinem Android-Smartphone und beginnt mit der Struktur, noch vor dem ersten Zähler.
Er legt eine Kategorie „6e“ mit drei Unterkategorien an: Unterricht, Material und Ausflüge. Kategorien lassen sich drei Ebenen tief verschachteln, später ist also noch Platz für eine weitere Idee, ohne alles umzubauen. Er heftet die Klassenkategorie an, damit sie zuerst erscheint.
Als Nächstes kommt die Lesbarkeit. Sein Smartphone wird oft flach auf dem Pult liegen, während er durch den Raum geht, also will er große, kontrastreiche Zahlen. In den Einstellungen wählt er den Skin „Ozean“, den dunklen Modus für die Abendplanung und die größte Größenvorgabe. Die Schriftskalierung schiebt er auf 1,2, bei einem Bereich von 0,7 bis 1,5.
Zum Schluss drei Zähler:
- Mathe-Gespräch unter Unterricht, mit einem Tag pro Tischgruppe: Rot, Blau, Grün, Gelb, Lila.
- Taschenrechnerkiste unter Material, ein Tag mit einem Ziel von 30.
- Leseecke unter Material, mit Tags für „Ausgeliehen“ und „Diese Woche zurück“.
Jeder bekommt ein Kürzel aus zwei Buchstaben, damit sich die Badges in der Zählerliste leicht unterscheiden lassen: MG, TR, LE. In jede Beschreibung schreibt er eine Zeile dazu, warum es den Zähler gibt. Das Ganze dauert etwa zwanzig Minuten, das meiste davon für die Wahl der Namen.
Montag: Mitarbeit ohne Klemmbrett
Die Mathestunde am Montag endet mit einem Unterrichtsgespräch über Brüche. Normalerweise würde er versuchen, den Überblick im Kopf zu behalten, und normalerweise würde das nicht klappen.
Er lehnt das Smartphone an einen Stiftebecher und schaltet den Zähler Mathe-Gespräch in die Rasteransicht, die fünf farbige Kacheln zeigt, eine pro Tischgruppe, jede mit eigener Plus- und Minus-Taste. Bringt ein Tisch eine Idee ein, tippt er im Vorbeigehen auf dessen Kachel. Manche Tipps kommen zu spät, ein paar landen auf der falschen Kachel; die korrigiert er mit Minus und macht weiter. Er beschließt, dass Beständigkeit wichtiger ist als Genauigkeit.
Das Gespräch fühlt sich an wie immer. Genau darum geht es: Das Erfassen ist so leicht, dass es seinen Unterricht nicht verändert.
Montagmittag: der erste Blick auf die Zahlen
Beim Pausenbrot öffnet er das Dashboard des Zählers. Es zeigt die Summe, Zugänge gegenüber Abgängen, ein Aktivitätsbalkendiagramm über sieben Tage und ein Kreisdiagramm nach Tag.
Das Kreisdiagramm ist unbequem. Zwei Tische kommen auf fast die Hälfte der Beiträge, und Gruppe Lila taucht kaum auf. Er wusste vage, dass Gruppe Lila still ist, aber nicht, wie still. Für die Stunde am Nachmittag plant er zwei Fragen speziell für diesen Tisch und gibt den Kindern vorher eine Minute für ein Partnergespräch.
Gesparte Zeit am Montag: fast keine. Gewonnen hat er etwas, das ihm sonst nicht aufgefallen wäre.
Dienstag: die Taschenrechnerzählung
Die Taschenrechnerkiste ist schon das ganze Halbjahr ein Dauerärgernis. Dreißig gehen raus, und an einem schlechten Tag kommen siebenundzwanzig zurück – was erst am nächsten Morgen auffällt, wenn eine andere Klasse sie braucht.
Er setzt beim Zähler Taschenrechnerkiste das Ziel 30, lässt ihn hochzählen und schaltet einen Vibrationsalarm für das Erreichen des Ziels ein. Am Ende der Stunde legt ein Kind vom Materialdienst die Taschenrechner in die Kiste, während Herr Ellis für jeden auf Plus tippt. Am Dienstag vibriert das Smartphone nicht: Die Zählung bleibt bei 28 stehen. Die Klasse bleibt dreißig Sekunden sitzen, und zwei Taschenrechner tauchen unter einem Tisch in der letzten Reihe auf.
Außerdem schaltet er die Auto-Sperre ein. Erreicht die Kiste 30, sperrt sich der Zähler, sodass ein versehentlicher Tipp in der Hosentasche eine korrekte Zählung nicht verderben kann. Am Mittwoch entsperrt er ihn vor der nächsten Stunde und setzt ihn zurück; ein Tag oder den ganzen Zähler zurückzusetzen ist ein Tipp.
Gesparte Zeit: die übliche zehnminütige Suche am Mittwochmorgen, dazu etwas Wohlwollen bei der Nachbarklasse.
Mittwoch: ein Übergang mit Timer
Bei den Übergängen versickert in seinen Stunden die Zeit. Vom Sitzkreis an die Tische, Aufräumen nach Kunst, Aufstellen für die Versammlung: Jeder Übergang dauert ein bisschen länger als nötig.
Am Mittwoch fügt er dem Zähler Mathe-Gespräch ein Tag „Aufräumen“ hinzu und nutzt dessen Timer. Die Timerauswahl bietet Vorgaben von 30 Sekunden, 1, 2, 3, 5 und 10 Minuten. Er wählt drei Minuten und nennt der Klasse die Frist. Countdown-Pieptöne warnen alle, wenn die Zeit abläuft, und er wählt unter den sieben verfügbaren Tönen einen sanften Alarm.
Das Aufräumen ist mit vierzig Sekunden Puffer fertig. Er hat keine Daten aus früheren Wochen und kann daher keine Ersparnis behaupten, merkt aber, dass er die Anweisung nicht wiederholen musste. Später nutzt er stattdessen die Stoppuhr des Tags, um herauszufinden, wie lange das Aufstellen für die Versammlung wirklich dauert. Die Antwort, etwas über vier Minuten, bringt ihn dazu, früher mit dem Aufstellen zu beginnen.
Donnerstag: der Ausflug
Am Donnerstag geht es zum Fluss in der Nähe, mit dreißig Kindern und drei Erwachsenen. Er legt unter der Kategorie Ausflüge einen Zähler Ausflug an, mit einem Tag für die Zehnergruppe jedes Erwachsenen, jeweils mit dem Ziel zehn; beim Erreichen vibriert das Smartphone.
Am Abend davor schaltet er in den Einstellungen das Zählen mit den Lautstärketasten ein. Es ist standardmäßig deaktiviert, und er testet es zu Hause: Die Tasten können über einen Vordergrunddienst im Hintergrund und auf dem Sperrbildschirm zählen, und er belegt die Lauter-Taste mit Plus und die Leiser-Taste mit Minus, mit einer kurzen Vibration bei jedem Druck. Sein Smartphone blendet kurz die Lautstärkeleiste des Systems ein, womit er leben kann.
An jedem Kontrollpunkt zählt er seine eigene Gruppe durch ein Tor und drückt für jedes Kind die Lautstärketaste, den Blick auf den Gesichtern, nicht auf dem Bildschirm. Erreicht seine Gruppe zehn, vibriert das Smartphone. Die anderen Erwachsenen nutzen ihre eigenen Smartphones; da es keine Live-Synchronisierung zwischen Geräten gibt, hatte er ihnen am Mittwoch ein Sicherungs-ZIP des Ausflugszählers geschickt, das sie mit der Duplikat-Option Kopieren importiert haben.
Bevor sie vom Fluss aufbrechen, fügt er dem letzten Zählereignis eine Notiz hinzu: „alle 30 im Bus, 14:52“. Der Verlauf hält die genaue Uhrzeit ohnehin fest, aber in einem Bericht liest sich die Notiz besser.
Freitag: die Leseecke
Die Leseecke der Klasse funktioniert auf Vertrauensbasis. Die Kinder nehmen ein Buch und schreiben ihren Namen auf eine Liste, und bis zu den Ferien ist die Liste unleserlich.
Stattdessen nutzt er den Zähler Leseecke. Leiht ein Kind ein Buch aus, tippt er bei „Ausgeliehen“ auf Plus. Kommt es zurück, Minus bei „Ausgeliehen“ und Plus bei „Diese Woche zurück“. Er erfasst keine Titel, nur Summen; für einzelne Bücher bräuchte es eine andere Einrichtung mit Barcodes in den Tags.
Am Freitagnachmittag scrollt er durch den Verlauf. Jede Ausleihe und Rückgabe steht dort mit Uhrzeit sowie Wert davor und danach. Elf Bücher sind ausgeliehen, und der geschäftigste Tag war der Montag, nach einer Geschichte, die er vorgelesen hatte. Er beschließt, montags öfter vorzulesen.
Samstag: ein kurzer Rückblick
Am Samstagmorgen nimmt er sich zehn Minuten für einen Rückblick. Für jeden Zähler öffnet er die Exportoptionen, kreuzt Zusammenfassung und Notizen an und speichert eine Excel-Datei auf seinem Schullaufwerk. Der Export der Taschenrechnerkiste zeigt einen Fehlbestand, der noch am selben Tag aufgefallen ist. Der Ausflugsexport enthält jeden Kontrollpunkt mit Uhrzeit. Der Export des Mathe-Gesprächs zeigt, dass die Beiträge von Gruppe Lila von Montag bis Freitag steigen, wenn auch von einem sehr niedrigen Niveau aus.
Außerdem erstellt er ein Sicherungs-ZIP der ganzen Kategorie 6e und lässt die Fotos komprimieren, falls er das Smartphone wechselt. Abgesehen von diesen Dateien sind die Zähler auf dem Smartphone gespeichert, ohne Konto und ohne Counter-App-Cloud, was zu einem Lehrer passt, der es mit Klassendaten einfach halten will.
Wie viel Zeit hat die Zähler-App dem Lehrer gespart?
Stunden hat er nicht gespart. Was er gespart hat, kam in kleinen Portionen: eine Taschenrechnersuche, die ausblieb, eine Aufräumanweisung, die er nicht wiederholen musste, ein Ausflug, bei dem jede Kopfzählung durch ein Vibrieren bestätigt wurde statt von Zweifeln begleitet. Zusammengerechnet schätzt er vielleicht eine halbe Stunde über die Woche – eine Schätzung, keine Messung.
Die größere Veränderung war, Dinge zu bemerken. Der stille Tisch, das lange Aufstellen, die Lesespitze am Montag. Nichts davon brauchte eine App, um es zu lösen, wohl aber eine Aufzeichnung, um es zu entdecken.
Was würde ein Lehrer nach einer Woche Zählen ändern?
- Weniger Tags im Mitarbeitszähler. Fünf Tische sind in Ordnung; als er ein Tag pro Kind ausprobierte, war das in einem schnellen Gespräch zu langsam.
- Mit dem Materialdienst vereinbaren, dass Taschenrechner einzeln gezählt und nie händeweise in die Kiste geworfen werden.
- Den Ausflugszähler schon am Dienstag einrichten, nicht erst am Mittwoch, damit die anderen Erwachsenen Zeit haben, die Lautstärketasten zu testen.
- Fotos nutzen. Ein Tag fasst bis zu sechs, und ein Foto einer richtig gepackten Taschenrechnerkiste würde dem Materialdienst helfen.
Probier deine eigene Woche aus
Such dir die eine kleine Zählung aus, die dich am meisten nervt, und leg am Sonntag einen Zähler dafür an. Bleib in der ersten Woche bei diesem einen Zähler. Wenn er sich bewährt, kommt ein zweiter dazu.
Für das Klassenzimmer braucht Counter App — Tally & Clicker Android 12 oder neuer, zählt ohne Verbindung und lässt sich kostenlos herunterladen, ohne Werbung; 3 Tage gratis testen, dann Jahres- oder Monatsabo oder einmaliger Lifetime-Kauf. Hol dir die App auf counterapp.online.
Häufig gestellte Fragen
Wie lange braucht eine Lehrkraft, um eine Zähler-App für eine Klasse einzurichten?
Das hängt von der Zahl der Zähler ab; in diesem erfundenen Szenario legt Herr Ellis an einem Sonntagabend in etwa zwanzig Minuten drei Zähler und einen kleinen Kategoriebaum an.
Lässt sich ein Zähler auf dem Smartphone quer durchs Klassenzimmer ablesen?
Ja. Counter App bietet 6 Design-Skins, hellen, dunklen oder System-Modus, 3 Größenvorgaben, eine Schriftskalierung von 0,7 bis 1,5 und eine Rasteransicht mit großen farbigen Kacheln.
Kann Counter App melden, wenn die Taschenrechnerkiste der Klasse vollständig ist?
Ja. Setze das Ziel des Zählers auf die Kistengröße; beim Erreichen kann ein Ton erklingen oder das Smartphone vibrieren, und Auto-Reset oder Auto-Sperre lassen sich dazuschalten.
Kann eine Lehrkraft eine wöchentliche Zusammenfassung der Strichlisten mit einer Kollegin teilen?
Ja. Exportiere den Zähler als CSV oder Excel mit den Abschnitten, die du auswählst, oder teile einen HTML-Bericht mit eingebetteten Fotos.
Ist Counter App für Lehrkräfte ein Abo?
Nicht zwingend. Counter App — Tally & Clicker lässt sich kostenlos herunterladen, ohne Werbung; 3 Tage gratis testen, dann Jahres- oder Monatsabo oder einmaliger Lifetime-Kauf.
Hat Herr Ellis in der Leseecke einzelne Bücher erfasst?
Nein. Er zählte nur Summen auf den Tags „Ausgeliehen“ und „Diese Woche zurück“; einzelne Titel zu erfassen hätte eine andere Einrichtung mit Barcodes in den Tags erfordert.
Wie kamen die anderen Erwachsenen beim Ausflug an den Fluss an denselben Zähler?
Herr Ellis schickte ihnen am Vortag ein Sicherungs-ZIP des Ausflugszählers, und sie importierten es mit der Duplikat-Option Kopieren, weil es keine Live-Synchronisierung gibt.
